Racconto di un’insegnante sorpresa..

Da insegnante di scuola primaria mi è capitato molte volte di incontrare, insieme alle colleghe del team di classe, clinici e specialisti in genere della psicologia e della pedagogia dello sviluppo, per affrontare problematiche relative ad alcuni alunni delle nostre classi. Una mattina di qualche anno fa, credevo di avere un colloquio di questo tipo ed invece mi sono ritrovata davanti un clinico, o meglio una psicologa clinica, che mi parlava di qualcosa di diverso e dava una lettura insolita di alcune problematiche relative ad un alunno della nostra classe. Una prospettiva a cui non avevo mai pensato, addirittura mi parlava di un settore psicopedagogico di cui ignoravo completamente l’esistenza…Quella persona era la dott.ssa Silvia Pinzauti e per la prima volta quella mattina del 2012 ho sentito parlare di Plusdotazione cognitiva…

Io e le mie colleghe abbiamo ascoltato, condiviso riflessioni ed osservazioni, preso appunti sulla bibliografia di riferimento, accettato anche il prestito di uno dei libri italiani più famosi sull’argomento in quel periodo…Più ascoltavamo e più ci rendevamo conto che nella nostra carriera universitaria e nella nostra formazione professionale non avevamo mai incrociato questo argomento. Abbiamo convenuto che eravamo state molto sollecitate a formarci e ad occuparci di tutti quei bambini che presentano una ipodotazione cognitiva, o che presentano delle difficoltà negli apprendimenti, ma mai nessuno ci aveva chiesto di riflettere su come si può insegnare a bambini che apprendono velocemente, che non hanno bisogno di semplificazioni, anzi semmai di approfondimenti.  Nella nostra formazione e poi carriera come docenti ed educatori, abbiamo sempre studiato ciò che può succedere nel lato sinistro della curva gaussiana dell’intelligenza, ma nessuno ci aveva mai detto che avremmo dovuto studiare anche l’altro versante della curva, e occuparci anche di quella fetta, non così piccola, di popolazione studentesca che poteva avere queste caratteristiche cognitive ed apprenditive e le loro conseguenti manifestazioni nello stare a scuola. La sorpresa è stata grande ed insieme ad essa abbiamo vissuto quella sensazione di straniamento che viene da un cambio significativo di prospettiva. Era come indossare un paio di nuove lenti attraverso cui ri-leggere la realtà che ci stava davanti, i comportamenti e le reazioni di alcuni alunni; come anche le capacità e le emozioni che emergevano nel contesto classe…[Tempo dopo ho scoperto che S. Pfeiffer ha definito “lente del potenziale” una prospettiva che i docenti possono assumere per conoscere e riconoscere il potenziale dei loro alunni, al di là dell’effettiva “misurazione” del QI]

… to be continued

The post La strada per arrivare al Talent Point – parte 1 first appeared on Talent Point.

Il percorso si pone l’obiettivo di trasferire agli studenti le basi pratiche della Logica argomentativa e quelle relative alla Voce, che è il più importante strumento naturale e comunicativo. Questi due pilastri sono le più importanti competenze comunicative e relazionali, indispensabili per affrontare sia gli studi sia la vita. Non conta solo cosa si dice, ma anche come si dice (contenuti e tono): una buona argomentazione è fondamentale per far valere le proprie opinioni.
( il laboratorio è consigliato dagli 11 anni in poi)

FORMATORI: Il corso sarà tenuto da membri dell’Associazione Logical Education Associazione culturale senza fini di lucro, nata dalla passione di un gruppo di professori e ricercatori universitari di Logica e Filosofia della Scienza per promuovere il pensiero logico, la capacità di argomentare e la conoscenza scientifica.

SEDE: Gli incontri si svolgeranno presso Impact Hub Firenze via Panciatichi 16 (angolo via Fantoni) a 150 metri dalla Stazione di Firenze Rifredi lato via R. Giuliani – e a 4 minuti dalla fermata della tranvia T1 P.zza Dalmazia.

CALENDARIO: Gli incontri di svolgeranno di Sabato ore 15:00 – 18:00

28/03/2020: Parlare per argomentare e farsi capire; parlare per presentare e presentarsi.

04/04/2020: Conoscere la propria voce.

11/04/2020: Parlare per coinvolgere e convincere; Rendere più costruttive e consapevoli le capacità decisionali. 

18/04/2020: La voce e il corpo in unione per comunicare.

COSTI : 155 euro a partecipante.

A tutti i partecipanti verrà richiesta l’iscrizione all’Associazione Talent Point, tessera annuale del costo di 15 € 

I laboratori saranno attivati solo al raggiungimento di almeno 10 partecipanti.

The post Laboratorio di Oratoria first appeared on Talent Point.